La Universidad Nacional de Colombia es uno de los partners seleccionados por el programa Alfa III para la promoción de la enseñanza en Matemáticas. Fotos: Ricardo González/Unimedios
Profesor Pedro Nel Pacheco Durán, docente del Departamento de Estadística de la UN.
Liliana López Kleine, docente y directora curricular del Departamento de Estadística.
Bogotá D.C., Dec. 01 de 2011 - Agencia de Noticias UN- Dos profesores de Estadística de la UN fueron seleccionados por el programa Alfa III de la Comisión Europea para hacer parte de una iniciativa en pro de la enseñanza de matemáticas en Latinoamérica.
La directora curricular del Departamento de Estadística, Liliana López, y Pedro Nel Pacheco, son los responsables de adelantar las gestiones de la Universidad Nacional como socia de otras universidades del mundo, en la selección hecha por Alfa III para esta iniciativa.
“La idea es compartir experiencias y a partir de los contactos que se están entablando construir una red, con lo cual habrá un intercambio de productos y la discusión de cuáles serán los medios más asertivos, los que llegan más, y los que producen mejores aprendizajes”, planteó Pacheco.
Por su parte, la profesora López dijo a la Agencia de Noticias UN que “el objetivo principal del proyecto es llegar a comunidades marginales rurales, pero también en la ciudad, en donde se ha visto en Latinoamérica que hay muchas deficiencias en la enseñanza de las Matemáticas y Estadística”.
En ese sentido, agregó que la primera fase es “compartir todos los recursos que nosotros tengamos y que pensamos podrían ayudar en esa educación que justamente no tiene que ser presencial sino que puede ser de forma virtual”.
La propuesta
La propuesta hecha por el grupo de docentes latinoamericanos y de Europa parte del hecho de que uno de los problemas en la educación de primaria y secundaria en América Latina es la disparidad entre cobertura y calidad en matemáticas y ciencias. Al respecto los profesores platean en el documento “que el sistema escolar de muchos países de la región ha fallado en proveer una educación adecuada en Matemáticas a una gran parte de la población y particularmente a los grupos economicamente menos favorecidos”.
Advierten que una débil educación en matemáticas es un “factor importante en la desigualdad en el acceso a Instituciones de Educación Superior y un problema para lograr la finalización de los niveles de estudio, lo que a su vez contribuye con una falta general de recursos humanos calificados”.
El grupo de académicos propone “explorar el uso de tecnologías de internet de relativo bajo costo, para mejorar la calidad y expandir la cobertura de la educación en matemáticas en los últimos años de la secundaria y para facilitar la transición de la secundaria hacia la universidad”.
Las universidades participantes de la propuesta son la TU Berlín (Alemania), la Technische Universiteit Delft (Holanda) y cinco universidades latinoamericanas: la Escuela Politécnica Nacional Quito (Ecuador), la Universidad Católica de Temuco (Chile), las universidades del Cauca y Nacional de Colombia y la Universidad de Granma (Cuba).
La propuesta de los académicos establece que deben superarse problemas en tres niveles específicos: en educación secundaria: frente a temas como insuficiente capacitación a los maestros, falta de materiales para la enseñanza y un enfoque centrado en la memoria, más que en la resolución de problemas.
Un segundo nivel que hace referencia a la transición entre la secundaria y la universidad: donde unas bajas habilidades en las matemáticas pueden mostrar una falla grave para el inicio de los estudios en carreras como la Ingeniería, Ciencias Naturales o Sociales.
Y un tercer nivel situado en el primer año de universidad, debido a que las falencias y diferencias de la secundaria en Matemáticas tienden a ser reproducidas en este espacio y pueden generar un atraso y por ende una frustración que lleve a la deserción.
Para superar estas falencias, plantean tres estrategias: el desarrollo e implementación de un “Aula virtual en matemáticas”; en segundo lugar un curso preparatorio para facilitar la transición hacia la universidad, y finalmente un programa de tutoría para los estudiantes en el primer año de universidad.
El objetivo del programa ALFA (América Latina – Formación Académica) es mejorar la calidad, la pertinencia y el acceso a la educación superior en América Latina, especialmente para los menos favorecidos, y contribuir al proceso de integración regional en la región, la promoción de los avances en el camino, la creación de un espacio común de educación superior en la región y aprovechar las sinergias con el sistema de la Unión Europea y promover la creación de redes duraderas entre las dos regiones.
(Por: Fin/NGC/feb/vbr)
N° 891
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