Los jóvenes son las víctimas del actual modelo de desarrollo colombiano, dijo el profesor Gómez. Fotos: A. Felipe Castaño/Unimedios
El mototaxismo y otras actividades no formales, además de las ilegales, son el rebusque para los jóvenes.
La mala educación limita las oportunidades de trabajo para los jóvenes.
Bogotá D.C., feb. 09 de 2012 - Agencia de Noticias UN- La cifra indica que el 75% de los 630 mil egresados del nivel medio en el 2011 no pueden acceder a educación superior de calidad y se enfrentan a la incertidumbre del no futuro.
Así lo indicó a la Agencia de Noticias el coordinador de la Maestría en Sociología de la Facultad de Ciencias Humanas de la UN, Víctor Manuel Gómez, quien profundizó en el análisis de los resultados contenidos en el informe de la ONU, World Youth Report, donde se hace una dura radiografía de las pésimas condiciones educativas, laborales y sociales que enfrentan los 1,2 billones de jóvenes en todo el planeta.
Con respecto a Colombia, “hay que plantear el problema de la ‘calidad’ y pertinencia de la educación técnica privada. La mayoría de los programas técnicos y tecnológicos de las instituciones privadas se concentran en unas pocas áreas de baja inversión y sobresaturadas en el mercado: Contaduría, Administración Financiera, Sistemas, Ventas, Mercadeo y afines”, dijo.
Indicó que la mayoría de los bachilleres egresan menores a los 15 ó 16 años, sin ninguna información sobre el mundo laboral. A esto se suma el hecho de no poder trabajar porque son menores de edad, y a que la educación que recibieron los capacita, únicamente, para entrar a una universidad.
“Resulta que menos de ese 25% de los egresados de la educación media pueden aspirar a algún tipo de educación superior. Pero el 75% salen a ver cómo se enfrentan o se ganan la vida, con el rebusque, y en el peor de los casos, la delincuencia. Las estadísticas señalan que en Bogotá, más del 35% de los jóvenes mayores de 18 años están desempleados”, afirmó.
Las causas para ese alto número de desocupación de los jóvenes bogotanos radican en que salen mal preparados de su bachillerato. “En otras partes del mundo, la educación superior o postsecundaria ha sido vista como una especie de garaje o ‘parking lot’, para todos los jóvenes que no pueden ingresar de manera positiva y creativa al mundo del trabajo. Se les ofrece estar dos o tres años en las formas de educación técnica o capacitación laboral. Como no tenemos un sistema público de educación postsecundaria técnica, los que salen solo tienen oportunidad de prepararse técnicamente en instituciones privadas cuya calidad deja mucho qué desear”, aseveró.
“Estas mal llamadas instituciones técnicas, con lo de las matrículas que cobran, solo ponen algunos computadores, pero ningún laboratorio ni herramientas adecuadas y modernas que se requieren para una verdadera capacitación de calidad y a nivel internacional. Lo que llaman en Colombia educación técnica es un chiste”, manifestó.
El analista comentó que el joven colombiano, si no tiene oportunidades de educación superior, está condenado a una inserción laboral con condiciones precarias, de muy baja remuneración y escaso o casi nulo ascenso laboral. Es un círculo de pobreza, como dicen los economistas. Pero si no consigue siquiera trabajo, tendrá que dedicarse al rebusque o a otras actividades informales, hoy permeadas por grupos de narcotráfico, microtráfico de drogas, contrabando o delincuencia.
El caso bogotano es más dramático. En la ciudad egresan 88 mil bachilleres cada año y el 75% de ellos no pueden acceder a una buena educación superior. “La negligencia de las administraciones distritales desde hace años no permitió montar un Gran Politécnico Distrital, o instalar sedes de la Universidad Distrital en las localidades. El proyecto está hecho hace 12 años para hacer que llegue a 9 localidades de la ciudad, pero se varó por la falta de voluntad política. Ni siquiera pueden decir que es por falta de recursos, porque el presupuesto para educación de Bogotá, en los últimos 8 años del Polo Democrático, fue de 17 billones de pesos”, añadió.
El profesor Gómez dijo que el informe de la ONU pone el dedo en la llaga, porque las principales víctimas del modelo de desarrollo colombiano son los jóvenes. “La mayoría de esos 630.000 muchachos colombianos que egresan del bachillerato no puede comprar educación privada, pocos desean endeudarse para comprarla, y muchos no quieren una formación académica larga sino una formación técnica de calidad que los empodere para el trabajo. A estos 630.000 hay que añadirles los cerca de 3,6 millones que no han recibido formación laboral en los años anteriores, según datos del Ministerio de Educación Nacional. En Colombia no puede haber perspectivas de paz social, si no se resuelve el problema de la juventud”, advirtió.
Ni hablar del Sena, donde hay una altísima competencia por los cupos. Afirmó que esa entidad se convirtió en un gran monstruo burocrático. “Es una institución que tiene más recursos que el total de recursos públicos de la educación superior, con 2,2 billones de pesos para este año, y que absorbe gran parte de la plata. No es como el modelo Sena que se instaló en Brasil, donde hay uno especializado para cada sector (manufacturero, industrial, productivo, agrícola), y cuenta con un modelo de gobierno y gestión dependiente del sector productivo. Aquí depende de un Gobierno clientelista”.
Los gobiernos colombianos desde hace muchos años, pero en especial en los dos últimos, acabaron con modelos de educación tecnológica como los INEM, los ITIS (Institutos Técnicos Industriales) o los ITAS (Institutos Técnicos Agropecuarios). “Hoy existe la percepción errada de que a los INEM van los que no llegarán nunca a ser ‘doctores’”, concluyó.
(Por: Fin/CFAC/sup/vbr)
N° 325
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