DOBLE TITULACIÓN (Claves No. 8)
Este documento explora los diversos significados de la doble titulación y sus beneficios para las instituciones y las personas que acceden a ella. Se reseña brevemente el programa Erasmus Mundus, como marco general para la movilidad y cooperación internacional que ha favorecido la múltiple titulación en la Unión Europea y otras regiones del mundo. Sobre Colombia se reseña un estudio del 2004, de la Red Colombiana de Internacionalización, que presenta las cifras de cómo ha sido el panorama de la doble titulación en los últimos años y la normatividad del Ministerio de Educación Nacional, especialmente el Decreto 1001 del 2006. El documento presenta la doble titulación en dos de las principales universidades colombianas.
Claves_8_02.pdf1.8 M
Claves_8_02.pdf1.8 M
RANKING UNIVERSITARIO NACIONAL (Claves No. 7)
Este documento presenta los resultados de un estudio de percepción realizado por la Universidad Nacional de Colombia, con el fin de conocer el pensamiento de la opinión pública frente a la Institución. Esta investigación es producto de una serie de encuestas realizada en las ciudades donde la Universidad tiene presencia. Imagen, calidad académica, egresados y carreras ofrecidas fueron algunos de los aspectos contemplados
CLAVES7web_02.pdf2.0 M
CLAVES7web_02.pdf2.0 M
LA EDUCACIÓN VIRTUAL (Claves No. 6)
Este documento presenta un panorama general de la formación virtual en la educación superior. La primera parte da a conocer los antecedentes, su estado actual y futuro en el mundo. La segunda registra el escalafón mundial de países que realizó The Economist Group. La tercera presenta detalles del pasado y, sobre todo, del presente de la educación virtual en Colombia. La cuarta parte presenta la experiencia de la Universidad Nacional de Colombia y en la quinta se hace una aproximación a un manual de uso, que sirve para conocer, a grandes rasgos, las claves para el utilización de la educación virtual. De manera complementaria, el documento presenta tres entrevistas en las que algunos académicos exponen sus puntos de vista sobre este modelo educativo.
claves-doc06_02.pdf1.9 M
claves-doc06_02.pdf1.9 M
LA ACREDITACIÓN EN COLOMBIA (Claves No. 5)
El presente documento muestra la historia del proceso de acreditación en Colombia. Comienza con una reseña del proceso de la educación superior en el país y, luego de un análisis, muestra cómo el Ministerio de Educación, apoyado en la Ley 30 de 1992, creó el Sistema Nacional de Acreditación, que inició un proceso de calificación de los programas académicos para garantizar la calidad de la educación superior. Indica los requisitos y condiciones para acreditarse, y muestra, además, cómo se dio el proceso de acreditación en la Universidad Nacional. En esa parte señala los beneficios del proceso de acreditación, que incluyen no sólo el reconocimiento social a nivel nacional e internacional, sino una mayor partida de parte del gobierno a la Universidad, pues entre los criterios para la asignación de los recursos se hallan los indicadores de gestión y productividad.
claves-doc05_02.pdf1.6 M
claves-doc05_02.pdf1.6 M
POLÍTICAS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO (Claves No. 4)
El Plan Global de Desarrollo (Universidad Nacional, 2004: 55 - 61) reconoció la desarticulación de los niveles organizacionales Nacional, Sede y Facultad de Bienestar Universitario, causada por la ausencia de directrices generales, que ha impedido su fortalecimiento. Esto se produjo con el planteamiento de la estrategia “Orientarse a garantizar un ambiente que facilite la adaptación del cambio académico propuesto”, a través del programa “Fortalecimiento del Bienestar Universitario” del Plan Global de Desarrollo, 2004 – 2006, del que surgió el Proyecto Gestión del Bienestar Universitario, GBU. Las acciones promovidas en él apuntan a “Mejorar la organización del bienestar universitario tanto desde el punto de vista de su estructura de soporte como de los programas que adelanta” (Universidad Nacional, 2004: 60).
claves-doc04_02.pdf2.5 M
claves-doc04_02.pdf2.5 M
LAS UNIVERSIDADES EN INTERNET (Claves No. 3)
Este documento contiene un informe sobre la visibilidad de las universidades colombianas en internet. En la primera parte se hará una presentación del más reciente ranking mundial, elaborado por el Centro de Información y Documentación Científica y el Laboratorio de Cibermetría, organismos del Ministerio de Educación y Ciencia de España. En la segunda parte se escudriñará en el desempeño de las universidades. En el tercero se hará una descripción del escalafón mundial para los centros de investigación (I+D) del mundo. En la cuarta parte se hará una presentación sobre los niveles de acceso al internet de la educación superior en Colombia. En la quinta se presentará el caso de la Universidad de Antioquia. Y finalmente, en la sexta parte, se hará una reseña de iniciativas estatales.
claves-doc03_02.pdf3.5 M
claves-doc03_02.pdf3.5 M
LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA (Claves No. 2)
Este documento describe los aspectos centrales en torno a la autonomía universitaria y señala, con una lectura constitucional, algunas orientaciones necesarias para su interpretación en el espacio específico de la universidad pública, en este caso, en la Universidad Nacional de Colombia como entidad pública autónoma. Al principio, a partir de las normas constitucionales y legales vigentes, y de la jurisprudencia, se presenta una aproximación a lo que se denomina autonomía universitaria para, en segundo lugar, hacer referencia a algunas cuestiones centrales que se han suscitado sobre este tema.
claves02_03.pdf12.5 M
claves02_03.pdf12.5 M
POSGRADOS EN COLOMBIA (Claves No. 1)
El propósito de este documento es hacer un informe detallado acerca de la situación de los posgrados en Colombia. En la primera parte se revisan las estadísticas sobre este renglón de la educación superior nacional; en la segunda, se da una mirada general a los posgrados en otros países, para tener un punto de referencia; en la tercera parte se exponen las razones que justifican la necesidad y pertinencia de masificar el acceso a las Maestrías y Doctorados en nuestro país, enfrentado, por sus características propias y las del contexto mundial en el siglo XXI, a la doble responsabilidad de estar a las puertas del desarrollo y de la sociedad del conocimiento.
claves-doc01_02.pdf1.2 M
claves-doc01_02.pdf1.2 MMostrando resultados ###FROM### a ###TO### de un total de ###OUT_OF###
