Autoevaluación y Acreditación, caminos a la calidad (Claves No. 44)
La autoevaluación y la acreditación son los mecanismos que los sistemas de educación superior del mundo emplean para establecer si sus componentes básicos (universidades, programas y académicos y estudiantes) cumplen o no con los estándares de calidad necesarios para responder a las necesidades de los públicos y enfrentar los retos que impone la sociedad actual. Este documento presenta un panorama general de los procesos de evaluación institucional, a partir de la opinión de expertos nacionales y extranjeros que ilustran sobre la importancia de la aplicación de estos ejercicios.
Educación superior y ciencia, tecnología e innovación (Claves No. 43)
En medio de las continuas catástrofes naturales y de las crisis económicas que afectan varios continentes, la educación superior y la ciencia, tecnología e innovación desempeñan un papel fundamental en el camino a prevenir unas y solucionar otras. Por lo anterior, este documento presenta los principales retos que afrontan estos dos campos del saber en los ámbitos mundial, regional y nacional.
Asociación Colombiana De Universidades (Ascun) (Claves No. 42)
El presente documento tratará sobre la Asociación Colombiana de Universidades (Ascun), partiendo de un repaso histórico de 53 años que resaltará los momentos más importantes de este organismo en su accionar por la defensa de los derechos de las instituciones de educación superior (IES). El texto se complementará con una segunda parte en la que se expondrá la opinión de los académicos consultados acerca de los aspectos favorables y negativos del quehacer de esta entidad educativa.
Sistema Universitario Estatal (SUE) (Claves No. 41)
Este documento tratará sobre el Sistema Universitario Estatal (SUE), haciendo un repaso de su origen, del entorno legal en el cual se creó y mostrando algunos ejemplos de modelos parecidos en el exterior. Se presentarán los puntos de vista de algunos académicos que ofrecerán los aspectos positivos y negativos de este organismo que reúne a 32 universidades del país y cuya misión es vital para un segmento importante de la vida educativa en Colombia.
Rankings universitarios (Claves No. 40)
Este documento hace un repaso de los sistemas de medición universitarios existentes en el mundo, mostrando sus antecedentes, importancia y un inventario de algunos de los rankings más reconocidos. Asimismo, presenta los puntos de vista de académicos y expertos sobre la pertinencia de este tipo de modelos en Colombia y la necesidad o no de crear un método de medición de las actividades de las instituciones de educación superior (IES).
Agendas del Conocimiento (Claves No. 39)
Este documento hace un recuento histórico de los modelos que han predominado en la educación terciaria y su impacto en Colombia. Asimismo, se presenta el proyecto de construcción y consolidación de las Agendas del Conocimiento, que busca otorgarle a la Universidad Nacional de Colombia las herramientas necesarias para convertirse, a mediano plazo, en una Institución de Educación Superior (IES) moderna de investigación.
Internet, la ventana infinita del conocimiento científico (Claves No. 38)
Este documento presenta los resultados más recientes del Ranking Web de Universidades del Mundo, con mayor énfasis en América Latina y Colombia.
Además, publica los puntos de vista sobre el presente y futuro de este asunto vital del responsable de la producción y divulgación científica del Estado y de los encargados de promover las políticas de publicación en la red de las universidades que ocuparon los primeros lugares del país. Así mismo, se muestran los principales datos del Ranking de Centros de Investigación.
Universidad, empresa y estado en Colombia (Claves No. 37)
Este documento expone el panorama actual de la relación entre la academia, el sector productivo y el Estado en Colombia, para lo cual se consultó la opinión de algunos de los responsables de cada uno de estos sectores. Así mismo, se presentan los planteamientos de un académico internacional sobre la teoría de la universidad de tercera generación, muy difundida en la actualidad en varios continentes.
Reflexiones de educación superior, ciencia y tecnología. (Claves No. 36)
El presente documento publica las reflexiones de los vicerrectores de investigación de algunas de las universidades más importantes del país sobre educación superior, ciencia y tecnología, y los planteamientos que sobre estos campos ponen a consideración de los tomadores de decisiones para el corto, mediano y largo plazo y para todos los interesados (académicos, formadores de opinión y ciudadanos) en generar un cambio dentro de ambos sectores.
