Peligros de los Rankings Universitarios (Claves No. 52)
En septiembre del 2011, el ranking mundial universitario de la empresa Quacquarelli Symonds Ltd. (QS), con sede en el Reino Unido, ubicó a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) junto a la Universidad de São Paulo (Brasil) en el puesto 169. El puntaje obtenido por ambas instituciones (50.74 sobre 100) les sirvió para situarse como las mejores universidades latinoamericanas, seguidas por la Universidad Estatal de Campinas (Brasil), la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Chile
Futuro de la Educación Superior en Colombia (Claves No. 51)
Durante 19 años, la Ley 30 de 1992 ha delineado los derroteros de la educación superior de Colombia, y aunque para algunos permitió regularizar la entrega de los recursos por parte del Estado, en muchos casos ha generado malestar por exigir más de lo que ofrece para cumplirla. En medio de encuentros y desencuentros se logró consenso respecto de la necesidad de reformarla. Sin embargo, los procedimientos empleados por el actual Gobierno para hacerlo chocaron con todos los sectores del sistema, que se sintieron excluidos, lo cual conllevó a polémicas que hicieron naufragar el texto propuesto en el Legislativo. Así, el futuro de este segmento de la formación se encuentra a la espera de la reconstrucción de un nuevo contenido.
Cooperación Internacional en la Universidad Nacional de Colombia (Claves No. 50)
El siglo XXI está determinado por lo que algunos intelectuales contemporáneos, como Manuel Castells, han llamado la Era de la Información. Se trata de una nueva realidad en la que los desarrollos científico-tecnológicos marcan el ritmo de los cambios no solo del sector productivo sino de las sociedades en su conjunto. Entretanto, los flujos de información y conocimiento se intensifican en el contexto de un sistema internacional cada vez más interdependiente y en el que los individuos se convierten en protagonistas de diferentes tipos de intercambio a lo largo y ancho del globo.
En este ámbito las universidades adquieren un grado de relevancia sin parangón en la historia y se ubican en el centro de la confluencia entre Ciencia, Tecnología e Innovación y Relaciones Internacionales. Las universidades necesitan del contexto internacional y este de ellas. Tal relación de mutua dependencia exige de dichas instituciones esfuerzos significativos y cada vez más creativos para aprovechar las oportunidades que el mundo ofrece.
La Universidad Nacional de Colombia (UN), a través de su Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI), ha venido trabajando durante el último año en replantear su estrategia internacional y en fortalecerse institucionalmente para asumir de manera positiva su posición como principal universidad pública de uno de los países más importantes de la región. Como parte de estos desarrollos ha impulsado una serie de herramientas que poco a poco toman forma en una agencia propia de Cooperación Internacional.
Extensión Universitaria (Claves No. 49)
La extensión es una de las tres misiones fundamentales de la educación superior, y aunque con respecto a la formación y la investigación tiene menos tiempo de vida, su importancia radica en que es responsable de dirigir y orientar las relaciones de las universidades con su entorno, entendido como los diferentes actores de la sociedad civil.
Observatorio Legislativo - Balance de la primera legislatura (2010-2011) (Claves No. 48)
En Colombia, algunos de los debates más relevantes sobre asuntos prioritarios de la Nación son abordados desde el Congreso de la República. Si bien el Gobierno nacional es el encargado de poner en marcha la ejecución de programas y proyectos en el marco del Plan de Desarrollo, es en el Congreso donde se manifiestan diferentes posiciones y se promueven debates no solo en lo referido a la aprobación o desaprobación de proyectos de ley o actos legislativos, sino en lo concerniente al control político de las actividades del Gobierno nacional. Desde el Observatorio Legislativo de la Oficina de Relaciones Internacionales48
El Egresado de la Educación Superior (Claves No. 47)
Un chequeo de las características clave de las universidades de rango internacional hecha por Jamil Salmi permite observar que además de la reputación investigativa y la formativa, la producción académica, el respaldo financiero, los logros, la capacidad instalada y de absorción de talento local e internacional, “producir graduados que acaban en posiciones de influencia y/o autoridad (como primeros ministros o presidentes)” , es factor fundamental en el quehacer de las instituciones de educación superior (IES) en cualquier lugar, en atención a que los egresados son su principal fruto del trabajo académico.
Rendición de Cuentas (Claves No. 46)
Este documento muestra un recuento general de la Rendición de Cuentas como instrumento a través del cual un Estado o cualquier Organización de la Sociedad Civil (OSC) presenta un balance de su gestión. Destaca cómo su aplicación ha contribuido a brindar transparencia en sus relaciones.
Claves frente a la Reforma a la Educación Superior (Claves No. 45)
El Gobierno nacional presentó la propuesta de reforma a la educación superior el pasado 10 de marzo. Desde entonces se ha escuchado críticas y debates provenientes de universidades públicas y privadas e importantes organizaciones interesadas en el tema. Más allá de las discusiones y posiciones encontradas, los actores involucrados han destacado las necesidades del país y su sistema de educación superior, además de la importancia de aprovechar la coyuntura actual para construir y aprobar los grandes cambios requeridos.
Autoevaluación y Acreditación, caminos a la calidad (Claves No. 44)
La autoevaluación y la acreditación son los mecanismos que los sistemas de educación superior del mundo emplean para establecer si sus componentes básicos (universidades, programas y académicos y estudiantes) cumplen o no con los estándares de calidad necesarios para responder a las necesidades de los públicos y enfrentar los retos que impone la sociedad actual. Este documento presenta un panorama general de los procesos de evaluación institucional, a partir de la opinión de expertos nacionales y extranjeros que ilustran sobre la importancia de la aplicación de estos ejercicios.
